juana isabel pantoja negrete 8.c

 dia del maestro:

                                                                   dia de la madre:

                                                          

                                         
  

                                                                  semana santa:

                                                              dia del trabajo:

                                               







                                                                                                gabriel garcia marquez:

                                                 

                                  

                                                                          habilidades del siglo 21

                                                                      historia de la tecnología

https://prezi.com/fktdrvyzz_tc/ 

C:\Users\Juanita P\Documents\HISTORIA DE LA TECNOLOGIA.mht http://goanimate.com/videos/0aQrTLj4iaPA

independencia: https://drive.google.com/file/d/0B1yoa3XyhFtjR1FYLVc1UHdSZV9nSHFJSV9SUU5MOTRPNUdz/edit?usp=sharing

hijos de la pantalla: https://drive.google.com/file/d/0B-2ktHzvTrIeMTBLMjRaWWl2WkE/edit?usp=sharing

chicos.net programa compas:https://drive.google.com/file/d/0B-2ktHzvTrIeWlgzdDZRU2I4MGs/edit?usp=sharing
los contactos de los chicos deben ser amigos de la vida real:https://drive.google.com/file/d/0B-2ktHzvTrIeNjdGQU5paVk4Nlk/edit?usp=sharing

feria de las flores:

Excel: https://drive.google.com/file/d/0B-2ktHzvTrIedHlrODc2Zmw3ZlE/edit?usp=sharing

encuesta:

https://drive.google.com/file/d/0B1yoa3XyhFtjTzZ3M1dqendKYlk/edit?usp=sharing

grafico

https://drive.google.com/file/d/0B1yoa3XyhFtjX2NPSnRsc0RwVDdIcnBvelUtRVpvcE55SHN3/edit?usp=sharing<script src="http://www.clocklink.com/embed.js"></script> <script type="text/javascript" language="JavaScript">obj=new Object;obj.clockfile="0016-pink.swf";obj.TimeZone="Colombia_Bogota"; obj.width=150;obj.height=150;obj.wmode="transparent";showClock(obj);</script>

orden alfabetico
https://drive.google.com/file/d/0B1yoa3XyhFtjcGdUckxXaGpRdDA/edit?usp=sharing
operaciones
https://drive.google.com/file/d/0B1yoa3XyhFtjNjQ0X3dWVS1VU28/edit?usp=sharing

CUARTO PERIODO:
trabajo de la robotica :
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navidad
prezi:
http://prezi.com/g-ligi-wj_9z/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
vacaciones
windows movie maker:
https://drive.google.com/file/d/0B-2ktHzvTrIeUDJSN1BEbWJ0MDA/view?usp=sharing
11 de noviembre
power point:
https://drive.google.com/file/d/0B-2ktHzvTrIeTzZUSWN4X3QxR1k/view?usp=sharing
año nuevo
photostori:

las tic

goanimate:

http://goanimate.com/videos/0QzweprvMvWg?

rubrica de evaluación:

Nombre del maestro/a: Srta. pantoja


Nombre del estudiante:     ____juana isabel pantoja negrete____________________________________

CATEGORY	4	3	2	1
Diagramas	Proporcionó un diagrama preciso, fácil de seguir con etiquetas para ilustrar el procedimiento o el proceso estudiado.	Proporcionó un diagrama preciso con etiquetas que ilustran el procedimiento o el proceso estudiado.	Proporcionó un diagrama fácil de seguir con etiquetas que ilustran el procedimiento o proceso, pero un paso clave fue dejado fuera.	No proporcionó un diagrama o el mismo estaba incompleto.
Conclusión/Resumen	El estudiante proporcionó una conclusión detallada, claramente basada en los datos y relacionada a recomendaciones de investigaciones previas y a la (s) hipótesis.	El estudiante proporcionó una conclusión algo detallada, pero claramente basada en los datos y relacionada a la(s) hipótesis.	El estudiante proporcionó una conclusión con algo de referencia a los datos y a la(s) hipótesis.	La conclusión fue obvia o detalles importantes fueron pasados por alto.
Desarrollo de una Hipótesis	Desarrolló independientemente una hipótesis bien corroborada por una revisión de literatura y la observación de fenómenos similares.	Desarrolló independientemente una hipótesis algo corroborada por una revisión de literatura y la observación de fenómenos similares.	Desarrolló independientemente una hipótesis algo corroborada por una revisión de literatura o la observación de fenómenos similares.	Necesitó la ayuda de un adulto para desarrollar una hipótesis o para hacer una revisión básica de literatura.
Recolección de Datos	Los datos fueron reunidos varias veces. La información fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos más de una vez. La información fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos más de una vez. La ayuda de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos sólo una vez y la asistencia de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto.
Exhibición	Cada elemento en la exhibición tenía su función y claramente servía para ilustrar algún aspecto del experimento. Todos los objetos, diagramas, gráficas, etc. fueron etiquetados con esmero y correctamente.	Cada elemento tenía su función y claramente servía para ilustrar algún aspecto del experimento. La mayoría de los objetos, diagramas, gráficas, etc. fueron etiquetados correctamente y con esmero.	Cada elemento tenía su función y claramente servía para ilustrar algún aspecto del experimento. La mayoría de los objetos, diagramas, gráficas, etc. estaban correctamente etiquetados.	La exposición parecía incompleta o caótica sin un plan claro. Muchas etiquetas estaban ausentes o eran incorrectas.
Idea	Independientemente identificó una pregunta que fue interesante para el estudiante y que podía ser investigada.	Identificó, con la ayuda de un adulto, una pregunta que fue interesante para el estudiante y que podía ser investigada.	Identificó con la ayuda de un adulto, una pregunta que podía ser investigada.	Identificó una pregunta que no podía ser probada/investigada o una que no meritaba ninguna investigación.
Descripción del Procedimiento	Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. No necesitó ayuda de un adulto para llevar ésto a cabo.	Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. Necesitó algo de ayuda por parte de un adulto.	Los procedimientos fueron delineados paso a paso, pero tenía 1 ó 2 deficiencias que requirieron explicación aún después de la retroalimtentación	Los procedimientos que fueron delineados estaban bastante incompletos o en desorden, aún después de la retroalimentación de un adulto.
Variables	Independientemente identifica y claramente define cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes).	Independientemente identifica cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes). Un poco de retroalimentación fue necesario para claramente definir las variables.	Con ayuda de un adulto, identificó y claramente definió cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes).	Necesitó la ayuda de un adulto para identificar y definir casi todas las variables.

tangram: