Marianella Muñoz Rivera 8-c

GADGETS:

 

MAPA CONCEPTUAL 20 DE JULIO

VIDEOJUEGO:

http://www.sploder.com/publish.php?PHPSESSID=a7dead4c54c4c2e22e050500741d0abc&s=d0047n7m#kickdown

PUBLISHER:

https://drive.google.com/?tab=io&authuser=0#my-drive

WEBNODE:

http://cms.danzas97.webnode.es/nosotros/

GABRIEL GARCIA MARQUEZ:

http://prezi.com/kj8egk51iqbw/gabriel-garcia-marquez/

DIA DEL TRABAJO:

http://prezi.com/nyoqrmyd44np/dia-del-trabajo/

SEMANA SANTA:

http://prezi.com/qzem4gilnpgj/semana-santa/

DIA DE LA MADRE:

http://prezi.com/r3jg8ja9pl1v/dia-de-la-madre/

REFLEXION:

hijos de las pantallas:
Esta generación tiene fuertes lazos con el Internet y todas las redes sociales, chicos de 8 a 14 pasan un promedio de 3 horas en Internet  Los padres tienen que tener un constante acompañamiento con sus hijos mientras estén en estos medios, ademas por todos los peligros que hay entre los amigos virtuales, es también muy importante que los padres pongan limites del tiempo que utilizan el equipo.

los contactos de los chicos deben ser amigos de la vida real:
Aunque las redes sociales parezcan privadas son publicas, la información que se tenga en las redes sociales tiene que ser con precaución  es bueno utilizar todas las opciones que nos presta todas estas redes para la privacidad.

programa compás: familias
requiere de mucha importancia que todos los padres de familia, y adultos responsables, orienten a sus hijos en todas las redes y sitios de Internet en los cuales interactuan con otras personas constantemente, tener mucha confianza es lo mas importante.

PRESUPUESTO EMPRESARIAL:

ENCUESTA

Nombre	Apellido	Color	Música	Actividad	Edad	Comida favorita
Mariana	barrera	blanco	regaeton	porrismo	13	huevo durito
Mariana	padilla	morado	crosover	teatro	14	pizza
maicol	ramirez	verde oliva	rock	longboart	14	Helado de yogurt
juan pablo	velasquez	verde	crosover	futbol	14	espagueti
juan manuel	rivas	azul	regaeton	futbol	14	lasagna
karen	garcia	dorado	regaeton	escuchar musica	13	arroz con pollo
angie paola	perez	negro	regaeton	porrismo	13	espagueti
Luis eduardo	sambrano	café	ranchera	cantar rancheras	14	ensalada
henry	muñoz	azul	crosover	basquetball	13	pizza
joan alexis	salazar	verde	regaeton	futbol	13	pizza
felipe	alcaraz	verde	crosover	ninguna	13	pizza
juana isabel	pantonja	rosado	pop	patinaje	14	frutas
veronica	londoño	negro	rock	porrismo	14	pollo
daniel	patiño	rojo	rock	futbol	15	pizza
daniel	brand	verde	rock	ninguna	13	pizza

                                                                                                                                                                                11 DE NOVIEMBRE                                                                      https://docs.google.com/file/d/0B_oVilKgjlJIbXQxYVFmR2NrR1U/edit

ROBOTICA:
https://docs.google.com/file/d/0B_oVilKgjlJIeHJIMnNNRkgtYUE/edit
                                                                                                                                                   RUBRICA DE EVALUACION:

CATEGORY	superior	alto	básico	bajo
Idea	Independientemente identificó una pregunta que fue interesante para el estudiante y que podía ser investigada.	Identificó, con la ayuda de un adulto, una pregunta que fue interesante para el estudiante y que podía ser investigada.	Identificó con la ayuda de un adulto, una pregunta que podía ser investigada.	Identificó una pregunta que no podía ser probada/investigada o una que no meritaba ninguna investigación.
Exhibición	Cada elemento en la exhibición tenía su función y claramente servía para ilustrar algún aspecto del experimento. Todos los objetos, diagramas, gráficas, etc. fueron etiquetados con esmero y correctamente.	Cada elemento tenía su función y claramente servía para ilustrar algún aspecto del experimento. La mayoría de los objetos, diagramas, gráficas, etc. fueron etiquetados correctamente y con esmero.	Cada elemento tenía su función y claramente servía para ilustrar algún aspecto del experimento. La mayoría de los objetos, diagramas, gráficas, etc. estaban correctamente etiquetados.	La exposición parecía incompleta o caótica sin un plan claro. Muchas etiquetas estaban ausentes o eran incorrectas.
Descripción del Procedimiento	Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. No necesitó ayuda de un adulto para llevar ésto a cabo.	Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. Necesitó algo de ayuda por parte de un adulto.	Los procedimientos fueron delineados paso a paso, pero tenía 1 ó 2 deficiencias que requirieron explicación aún después de la retroalimentación de un adulto.	Los procedimientos que fueron delineados estaban bastante incompletos o en desorden, aún después de la retroalimentación de un adulto.
Diagramas	Proporcionó un diagrama preciso, fácil de seguir con etiquetas para ilustrar el procedimiento o el proceso estudiado.	Proporcionó un diagrama preciso con etiquetas que ilustran el procedimiento o el proceso estudiado.	Proporcionó un diagrama fácil de seguir con etiquetas que ilustran el procedimiento o proceso, pero un paso clave fue dejado fuera.	No proporcionó un diagrama o el mismo estaba incompleto.
Conclusión/Resumen	El estudiante proporcionó una conclusión detallada, claramente basada en los datos y relacionada a recomendaciones de investigaciones previas y a la (s) hipótesis.	El estudiante proporcionó una conclusión algo detallada, pero claramente basada en los datos y relacionada a la(s) hipótesis.	El estudiante proporcionó una conclusión con algo de referencia a los datos y a la(s) hipótesis.	La conclusión fue obvia o detalles importantes fueron pasados por alto.
Variables	Independientemente identifica y claramente define cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes).	Independientemente identifica cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes). Un poco de retroalimentación fue necesario para claramente definir las variables.	Con ayuda de un adulto, identificó y claramente definió cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes).	Necesitó la ayuda de un adulto para identificar y definir casi todas las variables.
Recolección de Datos	Los datos fueron reunidos varias veces. La información fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos más de una vez. La información fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos más de una vez. La ayuda de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos sólo una vez y la asistencia de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto.
Desarrollo de una Hipótesis	Desarrolló independientemente una hipótesis bien corroborada por una revisión de literatura y la observación de fenómenos similares.	Desarrolló independientemente una hipótesis algo corroborada por una revisión de literatura y la observación de fenómenos similares.	Desarrolló independientemente una hipótesis algo corroborada por una revisión de literatura o la observación de fenómenos similares.	Necesitó la ayuda de un adulto para desarrollar una hipótesis o para hacer una revisión básica de literatura.