maikol ramirez monrroy

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Maikol ramirez monroy

grupo: 8-C

                                                                   

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IMPUESTO IMPRESARIAL

					PRESUPUESTO EMPRESARIAL
	TOTALES	ENERO	FEBRERO	MARZO	ABRIL
	ingreso	42.760	42.740	43.740	42.249
	gastos	52.340	52.340	53.340	29.879
	resultado	5.420	5.415	3.379	2.520
	acumulado	5.420	10.840	20.640	23.894
	TIPO	CONCEPTO	NOMBRE	ENERO	FEBRERO	MARZO	ABRIL
	ingreso	sueldo	mi empresa	40.500	40.500	40.500	40.500
	ingreso	intereses	mi banco	20.000	15.000	20.000	5.000
	ingreso	premios	mi empresa			20.000
	ingreso	arrendamientos	mi casa	5.000	5.000	5.000	5.000
	gasto	telefono	telecom	1.000	2.500	1.000	500
	gasto	movil	movistar	10.000	10.000	10.000	10.000
	gasto	internet	telefonica	20.000	15.000	20.000	20.000

IMPUESTO FAMILIAR

					GASTOS FAMILIARES
	REFERENCIA	GASTOS	INGRESOS	7000
	HIPOTECA	2.000
	COMBUSTIBLE	20.000
	IMPUESTOS	45.000
	TARJETAS DE CREDITO	9.000
	ALIMENTACION	100.000
	TELEFONO	40.000
	DIVERSION	50.000
	VESTIMENTA	82.000
	MASCOTAS	50.000
	INMUEBLES	27.000
	SEGURO	34.000
	SERVICIOS BASICOS	100.000
	MENSUALIDAD ESCOLAR	60.000
	TRANSPORTE	20.000
	UTILES DE ESTUDIO	65.500
	TOTAL DE GASTOS	704500
	REMANENTE		85609	70%

Encuesta

Nombre	Apellido	Edad	Color	Musica	Hobbie
Alejandro	Jimenez	14	Verde	Rock	Futbol
Andres	Alcaraz	13	Negro	Todo	Futbol
Daniel	Gomez	15	Rojo	Rock	Futbol
Daniel	Brand	13	Verde	Rock	Nada
Esteban	Alcaraz	13	Naranjado	Rock	Nada
Henry	Muñoz	13	Azul	Rock	Basketball
Luis	Sambrano	14	Naranjado	Reggueton	Nada
Maikol	Ramirez	14	Verde oliva	Rock	Fotografía
Mariana	Padilla	14	Morado	Todo	Atletismo
Marianella	Muñoz	14	Naranjado	Arabe	Danza
Sara	Marín	14	Morado	Electronica	Basketball
Sebastian	Giraldo	14	Azul	Metal	Nada
Valeria	Pulgarin	13	Fucsia	crossover	natación
Veronica	Londoño	14	Negro	Rock	Porrismo
Yoan	Salazar	13	Verde	Reggueton	Futbol

JUGADORES DE FUTBOL
JUGADORES		APELLIDO	BANDERAS		NOMBRE DE LA BANDERA
LIONEL		MESSI			ARGENTINA
JAMES		RODRIGUEZ			COLOMBIA
DAVID		VILLA			ESPAÑA
MESUT		ÖZIL			ALEMANIA
NEYMAR		SANTOS			BRASIl
YOSHITO		OKUBO			JAPON
DIDIER		DROGBA			COSTA DE MARFIL
CRISTIANO		RONALDO			PORTUGAL

 

ORDEN ALFABETICO

						ORDEN ALFABETICO
abeja
aguila
avispa
bagre
ballena
camaleon
cerdo
conejo
delfin
elefante
gallina
gallo
gato
hamster
leon
leopardo
lobo
loro
mono
ocelote
orangutan
oso
perro
raton
serpiente
simio
tiburon
tigre
vaca

    

                                                     Certificado de juegos 

Trabajo robótica

Robótica

La robótica es la rama de la tecnología que se dedica al diseño, construcción, operación, disposición estructural, manufactura y aplicación de los robots...

¿Qué es un robot?

Máquina automática programable capaz de realizar determinadas operaciones de manera autónoma y sustituir a los seres humanos en algunas tareas, en especial las pesadas, repetitivas o peligrosas; puede estar dotada de sensores, que le permiten adaptarse a nuevas situaciones.

Leyes de la robótica

1.   Un robot no puede hacer daño a un ser humano o, por inacción, permitir que un ser humano sufra daño.

2.   Un robot debe obedecer las órdenes dadas por los seres humanos, excepto si estas órdenes entrasen en conflicto con la 1ª Ley.

3.   Un robot debe proteger su propia existencia en la medida en que esta protección no entre en conflicto con la 1ª o la 2ª Ley.

Clases de robot

1)      Androides: estos artilugios se parecen y actúan como si fueran seres humanos. Este tipo de robots no existen en la realidad, por lo menos por el momento, sino que son elementos ficcionales.

2)     
Móviles: estos robots cuentan con orugas, ruedas o patas que les permiten desplazarse de acuerdo a la programación a la que fueron sometidos. Estos robots cuentan con sistemas de sensores, que son los que captan la información que dichos robots elaboran. Los móviles son utilizados en instalaciones industriales, en la mayoría de los casos para transportar la mercadería en cadenas de producción así como también en almacenes. Además, son herramientas muy útiles para investigar zonas muy distantes o difíciles de acceder, es por eso que en se los utiliza para realizar exploraciones espaciales o submarinas.

3)     
Industriales: los robots de este tipo pueden ser electrónicos o mecánicos y se los utiliza para la realización de los procesos de manipulación o fabricación automáticos. También se les llama robots industriales a aquellos electrodomésticos que realizan simultáneamente distintas operaciones.

4)     

Médicos: bajo esta categoría se incluyen básicamente las prótesis para disminuidos físicos. Estas cuentan con sistemas de mando y se adaptan fácilmente al cuerpo. Estos robots lo que hacen es suplantar a aquellos órganos o extremidades, realizando sus funciones y movimientos. Además existen robots médicos destinados a la realización de intervenciones quirúrgicas

5)     

Tele operadores: estos robots son controlados de manera remota por un operador humano. A estos artilugios se los utiliza en situaciones extremas como la desactivación de una bomba o bien, para manipular residuos tóxicos.

6)     
Poli articulados: si bien estos pueden tener de diversas configuraciones, lo que tienen en común estos robots es que son sedentarios. Estos son diseñados para mover sus terminales con limitada libertad y de acuerdo a ciertos sistemas de coordenadas. Estos robots son ideales para cuando se precisa abarcar una amplia zona de trabajo.

                                                              11 DE NOVIEMBRE 

                     https://docs.google.com/presentation/d/12i1u1GWk3S4T2XA1oecqDgr1qK4CEBhB9mb8PqDB9Tg/edit?usp=sharing

VACACIONES!

NAVIDAD!

AÑO NUEVO

                                         

TIC

https://prezi.com/ksa-nqlx2ioi/tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion/

RÚBRICA

                                                   

Nombre del maestro/a: Sr. Ramirez


Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY	4	3	2	1
Variables	Independientemente identifica y claramente define cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes).	Independientemente identifica cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes). Un poco de retroalimentación fue necesario para claramente definir las variables.	Con ayuda de un adulto, identificó y claramente definió cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes).	Necesitó la ayuda de un adulto para identificar y definir casi todas las variables.
Descripción del Procedimiento	Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. No necesitó ayuda de un adulto para llevar ésto a cabo.	Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. Necesitó algo de ayuda por parte de un adulto.	Los procedimientos fueron delineados paso a paso, pero tenía 1 ó 2 deficiencias que requirieron explicación aún después de la retroalimentación de un adulto.	Los procedimientos que fueron delineados estaban bastante incompletos o en desorden, aún después de la retroalimentación de un adulto.
Idea	Independientemente identificó una pregunta que fue interesante para el estudiante y que podía ser investigada.	Identificó, con la ayuda de un adulto, una pregunta que fue interesante para el estudiante y que podía ser investigada.	Identificó con la ayuda de un adulto, una pregunta que podía ser investigada.	Identificó una pregunta que no podía ser probada/investigada o una que no meritaba ninguna investigación.
Recolección de Datos	Los datos fueron reunidos varias veces. La información fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos más de una vez. La información fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos más de una vez. La ayuda de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto.	Los datos fueron reunidos sólo una vez y la asistencia de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto.
Desarrollo de una Hipótesis	Desarrolló independientemente una hipótesis bien corroborada por una revisión de literatura y la observación de fenómenos similares.	Desarrolló independientemente una hipótesis algo corroborada por una revisión de literatura y la observación de fenómenos similares.	Desarrolló independientemente una hipótesis algo corroborada por una revisión de literatura o la observación de fenómenos similares.	Necesitó la ayuda de un adulto para desarrollar una hipótesis o para hacer una revisión básica de literatura.
Conclusión/Resumen	El estudiante proporcionó una conclusión detallada, claramente basada en los datos y relacionada a recomendaciones de investigaciones previas y a la (s) hipótesis.	El estudiante proporcionó una conclusión algo detallada, pero claramente basada en los datos y relacionada a la(s) hipótesis.	El estudiante proporcionó una conclusión con algo de referencia a los datos y a la(s) hipótesis.	La conclusión fue obvia o detalles importantes fueron pasados por alto.
Diagramas	Proporcionó un diagrama preciso, fácil de seguir con etiquetas para ilustrar el procedimiento o el proceso estudiado.	Proporcionó un diagrama preciso con etiquetas que ilustran el procedimiento o el proceso estudiado.	Proporcionó un diagrama fácil de seguir con etiquetas que ilustran el procedimiento o proceso, pero un paso clave fue dejado fuera.	No proporcionó un diagrama o el mismo estaba incompleto.
Exhibición	Cada elemento en la exhibición tenía su función y claramente servía para ilustrar algún aspecto del experimento. Todos los objetos, diagramas, gráficas, etc. fueron etiquetados con esmero y correctamente.	Cada elemento tenía su función y claramente servía para ilustrar algún aspecto del experimento. La mayoría de los objetos, diagramas, gráficas, etc. fueron etiquetados correctamente y con esmero.	Cada elemento tenía su función y claramente servía para ilustrar algún aspecto del experimento. La mayoría de los objetos, diagramas, gráficas, etc. estaban correctamente etiquetados.	La exposición parecía incompleta o caótica sin un plan claro. Muchas etiquetas estaban ausentes o eran incorrectas.

                   Fecha de creación: Oct 23, 2014 08:43 am (CDT)